PRESENTACIÓN

Somos estudiantes de 7mo Ciclo de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Trujillo, con mucho agrado presentamos las vivencias y experiencias que tenemos a lo largo de nuestra formación. En esta oportunidad presentamos el Juego y Recreación Infantil para motivar y generar más interés en las docentes, futuras docentes, padres de familia. sobre el tema, el cual es importancia en nuestros niños de hoy en día.

La recreación es un medio que viabiliza el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo cual posee un alto valor educativo, que tiene como único objetivo es el de servir para el correcto aprovechamiento del tiempo libre y asimilación de nuevos conocimientos de manera significativa, además ayuda a la estructuración de la personalidad. Y, así es como los niños van a aprender más y a lograr su desarrollo integral.

¿QUÉ ES EL JUEGO?

En la actualidad el juego constituye un elemento básico en la vida de un niño, que además de divertido resulta necesario para su desarrollo. Pero ¿por qué es importante y qué les aporta? Los niños necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus capacidades, el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo integral de los niños puesto que aprenden a conocer la vida jugando. Los niños tienen necesitan hacer las cosas una y otra vez antes de aprenderlas por lo que los juegos tienen carácter, pero muchas personas no conocen la importancia de ésta pues limitan a los niños a jugar porque puede ocasionarles diferentes daños y fomentar el desorden, pero si nos pondríamos a pensar un poco en los beneficios que trae el juego dejaríamos que nuestros niños jueguen de manera libre y divertida. Es por ello que hemos realizado estos PPT con el fin de informales sobre el juego, su definición según autores especializados y la evolución en el desarrollo infantil.

MÉTODOS PEDAGÓGICOS BASADOS EN EL JUEGO

El método de juego proporciona al maestro un instrumento inapreciable para cumplir sus objetivos docente, es sin duda un momento en que el niño se motiva y realiza un esfuerzo por alcanzar el éxito en el juego el niño en la medida que juega aprende y eso es lo que necesita el maestro y la sociedad tener jóvenes mejor preparados y útiles a los cambios necesarios del presente y el futuro. Es por ello que hemos realizado diapositivas por cada grupo para informar a las futuras maestras, los métodos pedagógicos del juego, en donde cada método en donde explica las diapositivas tiene diferentes espacios o áreas, materiales, métodos de enseñanza que toman en cuenta con respecto al juego.

 

CARTEL DE JUEGOS TRADICIONALES

PROPOSITO DEL CARTEL DE JUEGOS TRADICIONALES: El propósito del diseño  de nuestro cartel de juegos tradicionales es que a través del movimiento, la alegría y diversión los niños puedan aprender cosas nuevas sin llenarlos tanto de contenidos, pues analizando muchas veces las realidad de las escuelas nos hemos dado cuenta que la mayoría de clases que se aplican sin realizar movimientos o solamente se trabajan hojas gráficas, el objetivo es que a través del juego ,los niños puedan lograr más aprendizajes significativos que le sirvan para su desarrollo no solo cognitivo sino también social , cada juego esta descrito como se puede llevar a cabo ,así como los materiales de los cuales se puede hacer uso, y también se encuentran descritos cuales son los beneficios que trae consigo la aplicación de cada uno de estos juegos con el fin de mejorar de igual forma el desarrollo psicomotor de los niños.

NOMBRE	ESTRATEGIAS	RECURSOS	APRENDIZAJES QUE SE PROMUEVEN
CANICAS	Escogemos a nuestro jugador y les entregamos una canica a cada uno, hacemos el hoyo en la arena y el que lance la canica y entre en el hoyo será el que tendrá la oportunidad de eliminar a sus demás compañeros	Ø  Canicas Ø  Arena	Se promueve el conteo, además de esto permite el desarrollo de la motricidad fina ya que los niños deberán hacer uso de sus dedos para lograr sus objetivos y también tendrán de alguna manera que calcular la distancia de una canica a la otra para poder realizar su tiro.
TROMPO	Realizamos un circulo grande en la arena y escogemos a nuestros participantes pueden ser dos o tres, invitamos a los participantes a preparar sus trompos para poder lanzarlos, el trompo del participante que más dure bailando será el ganador.	Ø  Trompos Ø  Arena	Se promueve el desarrollo de la motricidad fina, pues al colocar la pita de sus trompos los participantes deberán realizarlo correctamente, además de promover la participación en grupo y el desarrollo de habilidades sociales pues se tendrá que trabajar en equipo y respetar a los demás participantes.
CARRERA DE SACOS	Se delimita una línea de salida y otra de llegada, los participantes cada uno deben meterse en un saco, ubicados uno a lado del otro con separación, al darse la partida deben salir saltando resultando el ganador el primero que llegue a la meta Puede jugarse en relevo de equipos, un jugador recorre la distancia acordada, se devuelve haca el lugar de partida de su grupo, se quita el saco, se pone otro compañero y arranca, y así sucesivamente hasta terminar todo el equipo, el ganador será el equipo que llegue primero.	Ø  Sacos de fique	Favorece la coordinación motora global que comprende los desplazamientos mayores.
LAS ESCONDIDAS	El escondite es un juego en grupo en el que un niño tiene que contar hasta el número que se acuerde entre todos y al terminar debe avisar en voz alta a los demás, entonces debe salir a buscar a los demás niños que se habrán escondido mientras el pequeño contaba con los ojos cerrados, cuando el niño encuentra a alguien debe tocarlo para eliminarlo y seguir buscando, para salvarse los niños que están escondidos, tiene que correr al lugar donde estaba contando y tocarlo antes de que les atrape.		Ø  Búsqueda Ø  Localización Ø  Conteo Ø  Estimula al desarrollo motor Ø  Fomenta loa socialización del niño con iguales. Ø  Favorece la comunicación Ø  Comprender y respetar las reglas del juego. Ø  Favorece la toma de decisiones.
EL GATO Y EL RATON	El ratón y el gato consiste en hacer un circulo entre los niños agarrados de la mano, dos de ellos se escogen al azar, uno hará de gato y el otro de ratón, el esto de niños antara la canción. Ratón que te pilla el gato Ratón que te va a pillar Si no te pilla esta noche Mañana te pillará Mientras suena la canción el ratón correrá por los huecos formados entre los brazos de los niños, el gato le perseguirá, pero los niños bajaran losa brazos para no dejarle pasar, cuando el gato toca al ratón, el ratón pasa a ser el gato.	Ø  Canciones Ø  Voz	Ø  Desarrollo de reflejos Ø  Reacción rápida Ø  Trabajar la psicomotricidad
TRES EN RAYA	En un papel se hacen dos líneas horizontales y dos verticales formando una cuadricula de nueve espacios, por turnos cada jugador debe poner una x o un 0, intentando hacer una línea vertical, horizontal o diagonal Para aumentar la dificultad del juego se `puede ampliar la cuadricula y convertirlo en un 4 en raya.	Ø  Lápiz Ø  Papel Ø  Frijoles Ø  Piedritas	Percibir el ritmo, la musicalidad y la construcción del lenguaje en forma entretenida, porque es un juego de expresión corporal y canto.
ARROZ CON LECHE	Se catan coros y suelen entonarse mientras los cantores tomados o no de la mano, pero haciendo un circulo, se mueven al compás de la canción	Ø  Voz Ø  canciones	Oportunidad de percibir el ritmo, la musicalidad y la construcción del lenguaje en forma entretenida porque es un juego de expresión corporal y canto Desarrolla u expresión rítmica y corporal muy completa ya que, permite la participación de los niños mejorando su formación integral y además estimula el desarrollo social.
EL JUEGO DE LAS SILLAS	Para jugar este juego debe haber tantas sillas como participantes haya en el juego y se quitará una silla antes de empezar, también se necesitará un reproductor de música, se colocan las sillas formando un circulo con los respaldos hacia dentro, los niños se sitúan de pie alrededor de las sillas en el momento en que la música para, cada jugador deberá sentarse en una silla, el que quede in silla quedará eliminado.	Ø  Sillas Ø  Canciones	Construcción de estrategias mentales Potencia el desarrollo del lenguaje de la memoria y el razonamiento Favorece el aprendizaje para aprender a clasificar seriar, ordenar por lo que se adquieren nociones del tiempo y del espacio, nociones numéricas correspondientes al pensamiento matemático

BANCO DE JUEGOS

Banco de juegos de Janina Joseline Carbajal Vera

METODOLOGÍA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

A través del tiempo, la educación inicial se ha ido primarizando, es decir, se ha dejado de lado el juego y la docente ha olvidado los principios fundamentales del nivel inicial. En el horario determinado al juego, la maestra es la protagonista. Ella indica a los niños a qué jugar, con esto limita la expresividad y espontaneidad del niño, propiciando una conducta insegura y poco creativa. A nivel internacional, 

Moreno (2002) expresa lo siguiente: "es esencial el juego, sin duda, para el desarrollo de la especie humana; ello se ratifica en la educación antigua de los griegos y demás culturas. La actividad lúdica siempre ha estado presente, siempre ha jugado, desde que era niño para luego seguir aprendiendo hasta su edad adulta”. 

Agregando a lo anterior, se podría afirmar que el desarrollo de juego forma parte de la identificación de una sociedad, pueblo o nación, la cual a la vez es generador de cultura. Por otro lado, a nivel nacional, el Ministerio de Educación ha propuesto al nivel inicial que el juego libre siga una metodología pedagógica, donde estas actividades poseen un carácter significativo y lúdico que conlleven a poder experimentar y manipular los objetos, rehacer situaciones y crear relaciones. 

Para realizar el juego en los sectores, y sobre todo, que nuestros niños estén cómodos en dichos sectores, pues debemos emplear ciertas metodologías.

Metodología de la hora del juego libre en los sectores de Janina Joseline Carbajal Vera

PROYECTO DE INDAGACIÓN EN EL JUEGO DE LOS SECTORES

Cuando hablamos de los sectores de interés, nos estamos refiriendo a los ambientes o zonas que se han implementado refiriendo a los ambientes o zonas que se han implementado dentro de una aula de Educación Inicial y en las cuales, se organizan los materiales motivantes que van a estimular en el niño un aprendizaje y que son resueltos mediante el juego –trabajo. (Altez E., 1990).

El Ministerio de educación en el 2010 define la hora del juego libre en los sectores es una actividad o momento pedagógico que se realiza todos los días como una actividad permanente. Tiene una duración de 60 minutos y se desarrolla de preferencia en el aula, aunque también puede llevarse a cabo al aire libre, en el patio o en el jardín del centro educativo.

Se realizó el proyecto con la finalidad de dar a conocer sobre la estructura de un proyecto de juego en los sectores.

Proyecto de sectores de Janina Joseline Carbajal Vera